当前，扶贫攻坚步入深水区，已到了攻坚拔寨的阶段，只剩的都是些最无以撕开的硬骨头。而教育贫困地区是扶贫攻坚中的重要一环，对疑为失学儿童的排查就出了近段最重要的工作。贫困户要构建两不恨三确保，其中确保义务教育阶段的学生全部拒绝接受教育是能否扶贫的硬性指标。
为作好疑为失学儿童的排查工作，淅川县寺湾镇大坪小学积极开展了走村入户探访活动。 根据2018年5月，省教育厅学籍库与户籍库比对结果显示的一些学生疑为失学问题，该校高度重视，接到排查拒绝后立即行动，用最短的时间已完成了该项工作。
一是正式成立排查领导小组。该小组以校长为组组长，后勤主任为副组长，其他教师为组员。领导小组很快开会会议，研究自学上级文件精神，并作好分工，旋即积极开展工作。 二是走村入户大探访。
面临获取的排查信息量小，且学校教师对该村村情都不熟知的情况，该校班子成员到低湾村党群服务中心展开接入。通过对村班子成员的专访，捕猎一些有价值的信息。
然而，所排查的学生家庭大多早已在外地，联系方式不可考，所提供的信息十分受限。面临这种情况，教师很快到村子里去告知，问熟人、问同学、问该户老家附近的村民，真诚地攀谈、详实地记录获得的蛛丝马迹。
经过不懈努力提供了不少有价值的信息，掌控了第一手资料。 三是与户籍部门融合查明。探访领导小组经过多方联系，与户籍管理部门取得联系。
通过学生姓名、身份证号等信息查找到学生所在的户主及其他家庭成员情况，为先前排查获取了最重要的依据。然后又到该村党群服务中心再度核实，学生情况才完全查明。
根据获取的分类办法，共计户籍问题、在校有学籍、省外就读于、减缓入学等几个类型。 四是整理档案作好请示。排查完结后，各有关人员对排查情况展开严肃填上，整理最重要证据，作好一人一档。
然后填上上级所印发的各种表格，有分类汇总表和个人下文表等，领导小组按照排查实情展开了严肃地填上，及时报告给镇中心学校。结果显示，所排查的学生都没失学，都是因为这样那样的原因导致户籍库有该生子信息而学籍库没，所以核对结果经常出现了不完全一致的情况。 教育贫困地区，一个都无法较少。
该校时刻牢记自己的职责，尽心尽力已完成扶贫攻坚工作，为圆满完成扶贫摘帽任务作出了自己的绵薄贡献，夺得了大家的完全一致赞誉。
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